a_passer_by: (любимый)
Tuesday, January 7th, 2014 12:13
Оригинал взят у [livejournal.com profile] sve_ta_ta в Учиться по-другому, или советы директора частной школы
Оригинал взят у [livejournal.com profile] vokina в Учиться по-другому, или советы директора частной школы
Оригинал взят у [livejournal.com profile] 2lingual в Учиться по-другому, или советы директора частной школы
Отрывок из книги "Школа в стиле ЭКШН" Рустама Курбатова, директора частной школы "Лицей 21".

О том, как учиться писать грамотно и письменно выражать свои мысли.

ПИСАТЬ И ДУМАТЬ «ОТ СЕБЯ»

Некоторые дети ещё до школы пишут: отдельные слова, ма-
ленькие истории, стихи. А потом становятся школьниками и уже
не пишут ничего, кроме букв в прописях. А можно ли продолжить
такое письмо? Можно ли построить курс изучения родного языка
в вокруг этих детских текстов? И при этом научиться писать хорошо
и грамотно?

***
Что мы делаем на уроках русского языка? Пишем...
Новости для родителей, переписка с друзьями из другого класса,
из другой школы, из другой страны; рассказы, повести, романы, стихи,
тексты для газеты по истории и естествознанию, задачки по математике,
сценарии спектаклей, вопросы для интеллектуального турнира, стенная
газета, впечатления о фильме, спектакле, книге… Может быть, тему
предлагает учитель. А может, и дети.

Это не изложение и не сочинение — Свободный Текст!
И не от случая к случаю — а регулярно: два текста в неделю в на-
чальной школе и, увы, всего лишь один — в средней.
То, что писать «от себя» полезней и приятней переписывания упраж-
нений — очевидно и для учителей, и для родителей. Но можно ли так
научить писать грамотно? Ведь если просто детям разрешить писать, что
они хотят и как хотят, — есть опасность, что неправильное написание
запомнится на всю жизнь и переучивать будет непросто.
Поэтому сделаем попытку расписать подробно «технику работы».
Не для того, чтобы следовать посекундно этому «рецепту» — а чтобы
показать, что на свободных текстах можно отработать все навыки гра-
мотного письма.

Учимся писать в 3 этапа )
----------------------------------
У Рустама Курбатова уйма интересных идей, и кое-что уже успешно работает в нашей школе. Что мы пишем? Письма родителям, бабушке в Россию, записки, to-do-листы, напоминания себе, планы на каникулы. Старшая группа теперь раз в 3 месяца пишет газету, почти настоящую, которую я верстаю потом целый день-) Совсем скоро начнем писать короткие дневниковые заметки о том, как прошел день и что хорошего случилось. А еще мы очень любим письменно мечтать и фантазировать на тему идеальных каникул, идеального дня рождения, идеального путешествия. Дети часто капризничают, когда впереди упражнения: руки устали, пальцы болят, хвост отваливается. Но когда дело доходит до свободного письма, до газеты и фантазий, единственной работой учителя остается - отвечать на кучу вопросов внезапно проснувшегося любопытства. И вовремя прервать урок, конечно, причем это оказывается самым сложным.

Читать на эту же тему:

5 способов приучить ребёнка к письму
5 способов приучить ребёнка к чтению
a_passer_by: (любимый)
Wednesday, October 23rd, 2013 19:24
Оригинал взят у [livejournal.com profile] notabler в Английский язык, как его учила
Английский язык я начала учить ну, в о-о-очень преклонном возрасте. Из дамской скромности скажу так: далеко за 40 мне было. В школе учила немецкий, учила хорошо. Были одни пятерки во всех моих 5 школах и институте. Любила я языки учить, немецкий первый был, с первым учителем мне повезло. Был он безрукий фронтовик, немецкий, может, на фронте и выучил. А может и нет. Первый урок помню - с него все и началось. Он спросил у народа - вы все знаете немецкий. Как так?! Множество слов вы знаете, но не знаете, что они немецкие. Лодырь, например, прохвост, много разных еще назвал. Объяснил. Пятиклассники сидели, разинув рты. Неуспевающих по немецкому в нашем классе не было. Но я была лучшей, мне нравилось, и я старалась, задавали прочесть абзац, читала несколько страниц, через пару месяцев купила себе адаптированную книжку и начала ее расшифровывать, как военный шпион вражеское донесение.
Так и пошло. Нравилась мне немецкая грамматика, казалась стройной и логичной, гораздо проще русской, меньше исключений. Так что в немецком я блистала, но, как и все выпускники в бывшем СССР, не говорила. Да и цели такой, видимо, никто не ставил. И я себе не ставила, читать бы научиться, и понимать прочитанное, и хватит. Мысль была - вдруг попаду в среду, заговорю быстро. Может быть, так бы и произошло, но не скоро мне удалось в эту среду попасть, через множество лет после окончания школы, и ненадолго. Объяснялась, но коряво, с трудом.
Следующий мой язык был польский. Изучение польского языка (я жила тогда в Западной Белоруссии, во времена запрета на слушание "Голоса Америки" и BBC) стало для меня неоценимым опытом самостоятельной работы с языком. Мы в Гродно могли смотреть тогда польское телевидение и Польша казалась оплотом свободы и демократии, там показывали невиданные в СССР американские фильмы и даже! где-то там в стране существовал стриптиз. В городе жило множество поляков и вообще гродненский язык являл собой невероятную смесь русского, белорусского и польского, так что немало слов было на слуху. Телевидение я стала понимать довольно быстро. Потребовалось изучить письменный язык. Начала с журналов. Был такой тонкий журнальчик "Пшияцюлка", там печатали интересные статейки про знаменитостей, а также был раздел "Плетки о панах и панях", в котором помещали коротенькие анекдоты, так, строк на 5-8. Эти самые "плётки" и стали основой изучения польской письменности. Для того, чтобы расшифровать, что означает какая буква или сочетание букв, много времени не понадобилось. Помогли знакомые фамилии и названия, которые легко было найти в тексте. Потом начала читать статьи подлиннее. Потом обнаглела и взяла в библиотеке роман "Фараон", бывший тогда в большой моде. Продиралась сквозь него несколько месяцев, не помню даже, одолела ли. Но для себя решила - нет, не таким путем надо идти. Надо начинать с чего-то попроще, покороче и поувлекательней. И стала читать детективы и фантастику - поляки публиковали множество вещей, недоступных на русском. Итого - я прочла несколько сотен детективов - сначала все, что были в библиотеке, потом стала покупать в букинистическом, дешево было. В конце концов, я стала читать на польском практически с той же скоростью, что и по-русски, и с тем же уровнем понимания. Надо сказать, польским словарем я так и не обзавелась - и не понадобился. Когда прочтешь 1000 книг, все нужные слова из контекста заскакивают в голову автоматически, не надо заморачиваться никакой зубрежкой.
Потом наступила литовская полоса моей жизни. В Литву я попала по распределению из Москвы, направили меня в конструкторское бюро маленького завода, человек 10 коллектив, все литовцы, говорят между собой только по-литовски. Встретили меня приветливо, переводили для меня. Показали, какие слова писать в штампе чертежа, начала работать. В общежитии жили вперемешку - литовки и русские девчата, русские старались учить литовский. Было что-то вроде соревнования, кто быстрее выучит. Мои уши были настроены, как локаторы, на чужую речь, старалась понять, о чем речь идет, спрашивала слова. Конечно, читала все надписи, названия, потом стала почитывать мелкие заметки в газете, потом покрупнее, а потом пришла очередь книг. Через 3 месяца я уже всегда понимала, о чем идет речь, а порой могла вставить слово-другое в общую беседу. Но надолго меня не хватало, через пару минут переходила на русский. И тут чтение книг стало палочкой-выручалочкой. По той же схеме, что с польским, я стала читать, читать, читать. Без словаря, само собой. Надо сказать, когда в голове есть общая схема грамматики языка, то из контекста можно в 90% случаев понять смысл незнакомого слова. Помните знаменитую фразу Льва Успенского, кажется, про "глокую куздрю". Если не помните, я напомню - "Глокая куздра штеко будранула бокренка и мустрячит бокра" (переврала слегка, но это не важно). Ни одного слова на русском языке тут нет, но зато есть грамматика. И любой русский человек скажет, что тут речь идет о каком-то существе, которое сначала сделало что-то (плохое, по всей вероятности) маленькому существу, а потом начало что-то делать со взрослой особью. Так и в других языках. На первых порах, если в предложении полно эпитетов, а речь идет о злобном убийце, зачем мне знать наверняка, страшный он, жуткий или ужасный. Смысл понятен. А когде то же слово встретится в 20-й раз в разных контекстах, мозг автоматом сделает свою работу и выдаст точнейшее его значение на-гора. И запомнит, сначала пассивно (выдаст снова, только если встретит в тексте), а потом и активно, если у вас есть потребность перевести язык в активную фазу. Надо сказать, что активная фаза - то есть умение говорить и писать на иностранном языке, как на родном или близко к нему - это самое трудное. Изо всех языков, что мне довелось учить, в активную фазу перешли только литовский и английский - из-за жизненной необходимости и среды обитания. (продолжение следует)
a_passer_by: (любимый)
Wednesday, October 23rd, 2013 19:20
Оригинал взят у [livejournal.com profile] notabler в Английский язык, как его учить
Решила я вставить сюда для начала кусок из лингвистического блога alex-ermakov.ru/blog.

"Сегодня я открою вам один очень простой секрет эффективности при изучении иностранных языков. Хотя это и не секрет вовсе, а один из универсальных принципов развития любых качеств человека. Начнем раскрывать тему издалека. Специалисты по бодибилдингу знают, что если, грубо говоря, постоянно выполнять одни и те же упражнения одинаковое количество раз, то мышцы не накачаешь и через десять лет. Например, если вы каждый день, взяв гантели, будете по десять раз подтягивать их к плечам, качая бицепс, то это, конечно, хорошо, но испытать чувство удовлетворения от увеличения объема бицепса вам не предстоит никогда. Вы улучшите его параметры до определенного уровня и все – остановка. Дальше мышца расти не будет. Знаете почему? А зачем ей расти дальше? Она достигла своего развития, при котором может справляться с той нагрузкой, которую вы ей даете, т.е. десять сгибаний в локте. С чего бы это ей расти дальше? Чтобы заставить мышцу расти дальше, вы должны дать ей сверхнагрузку, т.е. повторить упражнение не десять, а одиннадцать раз.
Для вашего бицепса это стрессовая ситуация, в которой ей остается только одно – стараться улучшить свои качества, чтобы соответствовать изменившимся условиям. Когда мышца будет легко справляться с одиннадцатью повторениями, то для достижения дальнейшего развития следует добавить двенадцатое. И так далее. Затем вовсе поменять упражнение, что для вашего бицепса будет вначале сверхзадачей, так как он привык изо дня в день выполнять только одно движение. Для роста всегда нужна сверхнагрузка!
Приведу еще один пример из собственного спортивного опыта. При занятиях кикбоксингом для выработки навыка автоматического удара у нас использовался прием, который назывался «все на одного». Одного спортсмена поочередно в течение двадцати минут атаковали его партнеры, при этом его задача заключалась в том, чтобы отразить нападение только одним и тем же ударом ноги. Через пять минут спортсмена начинает качать из стороны в сторону, через десять он начинает спотыкаться, а еще через десять он просто падает. Представьте: применять один и тот же удар с непрерывным потоком атакующих в течение двадцати минут! К концу упражнения сознание уже не контролирует выполнение приема – все происходит автоматически. Согласитесь, что это форменное издевательство! Однако, отдохнув, спортсмен выходит на ринг для проведения реального поединка и одним ударом с первых секунд выбивает соперника из боя. Он и сам удивляется – все как-то само собой получилось. Автоматически. Потому что на стадии тренировки он имел дело со сверхнагрузкой. Для эффективного развития навыка нужна сверхнагрузка!
Теперь обратимся к нашей теме – изучение языков. Допустим, вы хотите увеличить свой словарный запас, поэтому каждый день перед сном вы читаете по одной странице какого-нибудь романа на иностранном языке. Если вы действительно так делаете, то обязательно заметите, что набор слов происходит очень медленно. Проходит месяц, два, три, полгода – но воз, как говорится, и ныне там. Берёте в руки книгу – а там пруд пруди незнакомых слов. И думаете – когда же это я смогу свободно читать книгу, не заглядывая в словарь через каждую минуту. Ответ прост – никогда! Для достижения результата вам каждый раз нужна сверхнагрузка – читаете месяц по одной странице в день, второй месяц по две, третий по три. Затем меняете упражнение: читаете одну страницу текста в день и один абзац из нее учите наизусть. Далее учите по два абзаца. И вновь модифицируете свой тренинг: читаете по одной странице текста в день, и раз в неделю учите одну страницу целиком. Потом – по две страницы наизусть. Уловили мысль? Для достижения результата нельзя постоянно выполнять одно и то же упражнение в неизменном объеме и виде. Нужна сверхнагрузка! Проявите немного фантазии, чтобы обеспечить её себе. И результат гарантирован. Как вы учите грамматику? Прочитали правило, изучили пару примеров и выполнили три-четыре упражнения. Все как указано в учебнике. И потом наталкиваетесь на банальную проблему – правило знаю, а применять не могу. И это не удивительно. Зачем вашему мозгу хорошо усваивать правило? И причем так, чтобы научиться без проблем его применять? Он его воспринял лишь настолько, насколько вы ему обеспечили эту необходимость. Несколько примеров и упражнений совершенно не способствуют глубокому внедрению грамматики в сознание. Вот если бы вы, прочитав правило, изучили около ста примеров и выполнили не один десяток упражнений – это было бы делом другого рода! Вы обеспечили бы мозгу сверхнагрузку и вынудили его улучшить навык применения данного правила. Предвижу вопрос – где же взять столько примеров и упражнений? Сразу говорю – вопрос немного туповатый. Разве вы изучаете иностранный язык только по одному пособию? Если так, то делу кранты. Раскошельтесь на пять-шесть самоучителей и работайте с ними одновременно. Темы-то везде одинаковые! Прошли тему по одной книжке, тут же открываете вторую, затем третью и так далее. Во время этого занятия может настать момент полного насыщения материалом, когда усвоена каждая деталь. Это замечательно, но ваша задача в другом – достичь сверхнасыщения. Поэтому не останавливайтесь и обязательно работайте со всеми пособиями и выполняйте все упражнения. Пока не возникнет состояние, при котором в голове пульсирует только одна мысль - «все, не могу больше, падаю». Но награда будет: вы сами удивитесь, когда через определенное время вы с легкостью будете «щелкать» предложения на иностранном языке, с недоумением покачивая головой – что же такого сложного в этой грамматике?! Все элементарно!
Итак, друзья, хотите достичь реального результата – дайте себе сверхнагрузку!


Я согласна с автором по существу, но не совсем. От постоянных сверхнагрузок у нормального человека может появиться изжога и отвращение к предмету изучения. Надо себя вознаграждать постоянно.  В следующий раз поговорим о том, как я изучала языки (я знаю не один). Без пота, слез и скрежета зубовного.
a_passer_by: (любимый)
Sunday, October 20th, 2013 00:09
Коллекционирую информацию для детей и их будущих детей, пока не разбиралась, но, надеюсь, когда-нибудь придется.

Оригинал взят у [livejournal.com profile] autumn_flavour в post
Когда мир был молод и прекрасен, мужчины были настоящими мужчинами, женщины были настоящими женщинами, а маленькие зеленые человечки с Альдебарана были настоящими маленькими зелеными человечками с Альдебарана, я читала Дугласа Адамса и была Хорошей Матерью. (Одно к другому не относится, просто некрасиво воровать такую шикарную фразу и отделываться простым (с) после.) С тех пор прошли немалые года (с), позолота пооблезла, нимб пообтрепался, и от Хорошей Матери во мне если что и осталось, так только склонность к крайнему луддизму педагогического плана. Компьютеры - зло, компьютерные игры - это вредно, безыдейно и бездуховно, телевизор отупляет, интернет завлекает неокрепшие детские души, компьютерные игры - слишком большое зло, чтобы ограничиться одним упоминанием, - это опиум для детей, и вообще, гаджеты - это зло, зло, зло. (Для детей, разумеется.) Педагогическая метода, усвоенная мною на этапе пребывания Хорошей Матерью требовала, чтобы ребенок получал доступ к компьютеру только после того, как сумеет вырвать этот компьютер из родительских рук и успеет сбежать прежде, чем поймают.

Ну, жизнь и не таких пообтесывала.Read more... )
a_passer_by: (любимый)
Sunday, September 15th, 2013 11:59
Оригинал взят у [livejournal.com profile] olegmatveev в Изучаем инглиш
ЯЗЫКОВЫЕ СОЦИАЛЬНЫЕ СЕТИ

1) lang-8.com/ - тут вы пишете текст на изучаемом языке, а носитель языка исправляет допущенные ошибки

2) sharedtalk.com/ - здесь очень много иностранцев; отличная возможность практиковать изучаемый язык и общаться с носителями

3) omegle.com/ - сайт опять же с носителями языка, общение со случайным собеседником; у всех одна цель - языковой обмен

4) langled.com/home.php - очень много различных уроков (и аудио-, и видео)

5) www.englishbaby.com/ - языковая социальная сеть, чат, общение с носителями, lessons

6) www.interpals.net/ - поиск собеседника для языкового обмена

7) livemocha.com/ - еще один сайт для поиска носителей языка и общения с ними

YouTube КАНАЛЫ В ПОМОЩЬ ИЗУЧАЮЩИМ

1) www.youtube.com/user/MinooAngloLink - полезные грамматические уроки

2) www.youtube.com/user/dailydictation - американский английский с коротенькими диктантами и разбором произношения. очень интересно

3) www.youtube.com/user/duncaninchina - коротенькие ролики обо всём на свете на английском

БЛОГИ

1) www.manythings.org/ - очень ёмкий сайт, даже носители его используют; здесь можно подготовиться к TESL / TEFL, есть разделы на отработку произношения (американский английский), идиомы, слэнг и прочие полезности

2) situationalenglish.blogspot.com/ - изучаем ангийский не словами, а ситуациями и различными выражениями; около 150 различных статей

3) engblog.ru/ - сайт на русском языке со статьями, грамматикой и прочим

4) www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/language/ -видео для отработки произношения, отработка грамматики

5) www.amalgama-lab.com/ - изучаем английский с помощью текстов песен

a_passer_by: (любимый)
Sunday, August 18th, 2013 12:50
Оригинал взят у [livejournal.com profile] julishland в На память
Оригинал взят у [livejournal.com profile] wakwak812 в На память
Оригинал взят у [livejournal.com profile] sonechko в На память

Read more... )
Потрясающая подборка из 750 учебных бесплатных онлайн курсов лучших университетов мира. Аудио и видео лекции по техническим, естественным и гуманитарным наукам. http://www.openculture.com/freeonlinecourses
Read more... )
interneturok.ru - уроки практически по всем дисциплинам для школьников. Некоторые уроки ведут учителя-победители конкурсов "Учитель года".

univertv.ru - лекции по истории, информатике, литературе, биологии и т.д.

askup.ru - бесплатная помощь в решении любых задач по физике и математике. Нужна регистрация ВКонтакте.

аудиохрестоматия.рф - произведения из мировой классики читают мастера сцены.

skillopedia.ru - информатика.

bbc.co.uk/russian/exr.shtml - английский язык с Ритой Беловой. Ее передачи помогли мне в свое время "сломать лед" молчания - после них я начала говорить и что важнее, понимать англоговорящих людей.

cambridge.org - аудиоуроки по английскому языку, Кэмбриджского университета.

starfall.com - бесплатная программа, специально созданная для обучения детей англ. языку.

oxfordowl.co.uk - Teacher аудиокниги с картинками для детей на английском.

webgerman.com/germlinks/ - немецкий язык.

le-francais.ru - Самоучитель французского языка онлайн.

livemocha.com - представлено множество языков, в том числе такие редкие, как латвийский, сербский или язык урду. Есть возможность на только делать упражнения, но и общаться с носителями.

Хорошие ресурсы по изучению английского языка:
members.englishtown.com
lingualeo.ru
inglishlearner.ru - есть бесплатный раздел с клипами-фильмами на английском с заданиями и словарем.

Математика и немного остального с 1 по 7 классы:
matematika-na.ru - Математика
virtulab.net - Виртуальные эксперименты по физике, химии, биологии, экологии и другим предметам.
prosv.ru - Издательство "Просвещение", много ссылок на интернет-ресурсы, методическая помощь.

Лекции MIT http://ocw.mit.edu/index.htm

От Лены Ростуновой рекомендации
http://www.similarsitesearch.com/alternatives-to/coursera.org
здесь и фильмы можно смотреть, и книжки читать и ссылок много полезных http://www.openculture.com/

у Стэнфордского универа есть курсы в открытом доступе. Например, Дженнифер Уидом по базам данных - https://class2go.stanford.edu/db/Winter2013/preview/

Если вам есть чем поделиться, пишите в комментарии
a_passer_by: (любимый)
Thursday, May 23rd, 2013 16:14
Оригинал взят у [livejournal.com profile] l_golega в Бесплатные уроки для школьников, студентов и всех желающих расширить свой кругозор.
Оригинал взят у [livejournal.com profile] lel_ka в Бесплатные уроки для школьников, студентов и всех желающих расширить свой кругозор.
Оригинал взят у [livejournal.com profile] natasha_a в Бесплатные уроки для школьников, студентов и всех желающих расширить свой кругозор.
Оригинал взят у [livejournal.com profile] zypiljonka в Бесплатные уроки для школьников, студентов и всех желающих расширить свой кругозор.
Оригинал взят у [livejournal.com profile] bab_ush_ka в Бесплатные уроки для школьников, студентов и всех желающих расширить свой кругозор.
Оригинал взят у [livejournal.com profile] losiha в Бесплатные уроки для школьников, студентов и всех желающих расширить свой кругозор.
Оригинал взят у [livejournal.com profile] vokina в Бесплатные уроки для школьников, студентов и всех желающих расширить свой кругозор.
Оригинал взят у [livejournal.com profile] annarakhmanina в Бесплатные уроки для школьников, студентов и всех желающих расширить свой кругозор.
Оригинал взят у [livejournal.com profile] mititika в Бесплатные уроки для школьников, студентов и всех желающих расширить свой кругозор.
Оригинал взят у [livejournal.com profile] zolotynka в Бесплатные уроки для школьников, студентов и всех желающих расширить свой кругозор.

На нижеперечисленных сайтах можно посмотреть или прослушать:
interneturok.ru  - уроки практически по всем дисциплинам для школьников (пока есть уроки только для 5-11 классов, но в будущем обещают выпустить и для младших классов). Некоторые уроки ведут учителя-победители конкурсов "Учитель года".
univertv.ru - лекции по истории, информатике,  литературе, биологии и т.д.
аудиохрестоматия.рф - произведения из мировой классики читают мастера сцены
skillopedia.ru -  информатика
http://www.bbc.co.uk/russian/exr.shtmlанглийский язык  с Ритой Беловой. Ее передачи помогли мне в свое время "сломать лед" молчания - после них я начала говорить и что важнее, понимать англоговорящих людей.
http://www.starfall.com - бесплатная программа, специально созданная для обучения детей англ. языку
http://webgerman.com/germlinks - немецкий язык.